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小学校では今何が教えられているのか?
「こわい」漢字
http://homepage2.nifty.com/mogmog/column-5.htm

>≪道の漢字の成り立ち≫
>古代中国では、自分の領地をへいで取り囲み、そこから外へ抜ける道には
>敵の首を埋めて、攻め込まれないように「まじない」をしたとする説。
>敵から討ち取った生首をちょうちんのようにぶら下げ
>「まじない」がわりにして外に通じる道を進んだとする説
>
>いずれの説も討ち取った敵方の生首をまじないがわりに使ったことが
>道の漢字の成り立ちに含まれています。
>
>≪取の漢字の成り立ち≫
>又は、手を表す。古代中国では、討ち取った敵の左耳を切りその戦功を
>数えたことから、取の字ができた。
>
>また民は、両目をつかれ見えなくなってしまった奴隷の様を
>表します。
>これは昔、戦争に負け奴隷となってつかえた人々が逃げられないように
>両目をつかれていたことが起源と言われています。
>つまり多くの民衆がこういう状態で王に仕えていたことから「民」という字が
>できました。

怖いですねぇ、ホラーですねぇ。こんなのを小学2~4年生に話しているらしいですよ、大分県大分市の市立小学校では。「バトル・ロワイヤル」どころの騒ぎじゃないです。生徒のほうもこんな話を聞いて「へぇ×15」とか言っているんでしょうか?

しかし、真に恐ろしいのは「ワンポイントアドバイス」

>≪ワンポイントアドバイス≫
>憲法学習や、学級開きの際に話すと効果的かもしれません。

なぜ憲法を国語の時間に?
何に効果的なのか?

>子ども達が古代中国に対して偏見を持たないよう
>事後のフォローを十分に! 

史実を史実として伝えて何が悪い?
事後のフォローって、「中国万歳」と洗脳することか?それとも戦時中は日本兵も…とでも?

こんなんじゃ、おちおち公立の小学校に子供を入れられないね。
お前らそれでも公務員か?
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by haruhico | 2004-06-22 23:42 | 亡国 | Trackback | Comments(5)
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Commented by moonburnt at 2004-06-23 08:41
事後のフォローは人権団体がうるさいから?とかだったりして
Commented by haruhico at 2004-06-23 22:24
古代に遡ってですか?やりすぎでしょ。
Commented by 3wayama at 2004-06-24 23:10
史実や事実をそのまま伝えず、教える側のフィルターを通して(加工して)から子供に教えるというのは、かなり危険なことでしょうに。まぁ、自分たちに都合のいい盲目的「民」を作り出す目的なのかも知れませんが。
Commented by haruhico at 2004-06-24 23:51
手近な漢和辞典を片っ端から引きましたが、こんなトンデモ成り立ちは何処にも出てませんでした。
本当に白川静の「字統」に出てるのかしら?
Commented by moonburnt at 2004-06-25 14:03
kの国の人は豊臣秀吉がした事に「損害賠償しろ」と言ってますよ
やりすぎとかそんなもの あの団体には関係ないんですよ
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